摘 要：在新课程教学理念下，初中生物教师应该在教学中对教学语言的艺术性给予重视.要利用针对性、启发性、准确性的教学语言，对学生的生物学习兴趣进行激发，调动学生的学习欲望，加强学生对生物知识的学习积极性.

关键词：新课程;语言艺术;初中生物

中图分类号：G632      文献标识码：A      文章编号：1008-0333（2021）02-0104-02

收稿日期：2020-10-15

作者简介：于成霞（1988.5-），女，本科，中学二级教师，从事初中生物教学研究.

新课程标准要求，初中生物教师在教学过程中，要对艺术性、規范性的教学用语给予充足的重视，要利用规范的教学用语进行教学，从而培养学生严谨的学习态度和科学态度，这也是新课程改革对初中生物教学的要求之一.由此可见，在初中阶段的教学中，教师的教学语言是非常重要的.

一、利用赏识鼓励性的语言增强学生学习生物的自信心

初中生阶段的许多学生正是处在人生观、价值观的形成阶段，他们中的许多人的内心对于许多事存在迷茫和困惑，尤其是当他们遇到困难挫折时，他们会有不知所措的想法，甚至有些同学会出现自卑、自闭等心理，学习上也是如此，针对这一时期学生的心理特点，初中生物教师在平时的教学中，就需要利用赏识鼓励性的语言来给学生“打气”，从而帮助学生提高学习生物的自信心，同时也为他们健康成长打下基础.例如学生在学习八年级上册生物“我国的动物资源及保护”的知识时，笔者向学生提出了问题：“我们应如何保护我国的动物资源？……