王智明 潘洪涛 姚宏坤 阴丽静

【摘   要】   项目课程突出综合能力培养，强调“做中学”，与传统方式相比，必须在项目载体、学生主体、课程资源、教学模式、评价方式等方面进行改革，需要企业的深度参与。因此，针对当前项目课程建设中存在的问题，在深度校企合作的基础上，构建项目课程建设的框架，组织课程建设与实施教学团队，从课程设计、资源建设和课程实施等方面进行了实践探索。

【关键词】   课程资源;项目载体;团队建设;情境创设

Project Curriculum Construction Based On School-Enterprise Cooperation

Wang Zhiming， Pan Hongtao， Yao Hongkun， Yin Lijing

（Baoding Electric Power Voc.&Tech. College， Baoding 071051， China）

【Abstract】    Project curriculum lay stress on development of comprehensive capacity through “Learning by Doing”. Compared with traditional curriculum， project curriculum must reform project as carrier， students as main body of study， curriculum material， teaching model and assessment method， all of these need enterprise resource. To solve the existing problems of project curriculum， a structure of project curriculum is proposed based on School-Enterprise Cooperation， and it includes curriculum construction mode， teaching team， curriculum design， resourcesdevelopment and curriculum implementation.

【Key words】     curriculum resources; project carrier;teaching team building; circumstances establishing

〔中图分类号〕  G712.3    〔文献标识码〕  A              〔文章编号〕 1674 - 3229（2021）01- 0125 - 04

0     引言

《国家职业教育改革实施方案》强调“推动校企全面加强深度合作”，合作领域涵盖人才培养、技术创新、就业创业、社会服务、文化传承等多个领域。在校企合作中，企业深度参与人才培养以促进其人力资源的开发，其中，合作建设专业课程既服务于学校教育人才培养又能服务于企业员工能力提升。因此，在校企深度融合背景下的课程改革将是全新的研究与实践领域。

国内职业教育在课程改革方面的实践历程长久，几乎伴随着职业教育发展的全过程。从理论实践相互分离的简化本科课程，到强调任务片段的工作任务系统化课程，再到当前的项目课程，无论形式还是内涵，课程改革一直在更新。项目课程以学生为中心，突出职业能力培养，强调课程内容的项目载体，体现了情境化学习环境中的职业能力的培养理念，因此，项目课程是高职课程改革和实践的重要方式。……