刘芳 曹鑫

摘要：幼儿园的教学活动对幼儿来说是一项集体的活动，并且是他们接受新知识的来源，而在活动的过程中，幼儿教师的互动研究作为个重要的课题，在幼儿园课程改革与发展的过程中备受关注，这样的关注让越来越多的人开始对幼儿园这个大集体的教学活动出现的问题进行提出。并从教育理念和教学互动内容中展现教师自身素质的提高等方面进行研究，从而达到很好的效果。

关键词：教学活动;互动;实践研究

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-10-023

对于幼儿园来说，大部分活动和课程都是集体性的。幼儿的集体接受教育的活动就是幼儿园中最重要的课程组成部分，这样的课程组成部分，能够帮助幼儿获得知识的技能的同时，造就良好情绪的情感产生。并随着年龄的增长，社会化进程的加快，越来越多的体现让老师与幼儿之间互动的情形，成为了教学活动中最重要的组成部分。而这一部分对于幼儿集体活动来说是至关重要的。良好的互动关系不仅能够很好的诠释，现在教师与幼儿之间互动中存在的问题，更可以将良好的师生关系互动起来，从而促进幼儿园的发展，提高幼儿的水平与个人素质。

主要问题

首先，对于幼儿园来讲，幼儿与师生互动之间存在着不平等的关系。这样的性质主要体现在当授课开展的过程，教师发起的互动占领的优势过于绝对。而幼儿则处于被动位置，这样的情形让幼儿学习的主动性降低。……