王蕴恒

摘要：小学音乐教师需要丰富和发展自我的课程体系和课程理念，又能打造出更加富有活力的音乐课堂，同时又能让更多的学生体察到学习音乐的乐趣。教师将课程设计得更加具有活力和趣味，还能让课程打造得高效，让学生消除自己的学习难题和学习障碍，同时又能克服形形色色的音乐隔膜，成为一个热爱音乐的人。小学音乐教师要构建起更加多元的课程模式，充分地呈现出课堂的魅力和活力，又能让学生提高本人的学习动能，释放学习效率。

关键词：构建;高效课堂;小学音乐

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-10-016

小学音乐教师要化解学生存在着的隔膜和错误意识，并且对于音乐产生更大的学习热情。小学音乐教师要化解学生的错误理念和错误意识，用心感受到音乐本身的律动，又能在感受到音乐的律动后，把音乐之美融入到本人的心中，并且充分地克服自我的学习障碍，实现本人的艺术素养和艺术才能的充足提高。小学音乐教师同时要让完成好课堂的导入工作，激发学生的学习兴趣，还能让学生对于音乐学习跃跃欲试，并且在完成音乐难题后，实现本人的充足进步。

一、巧妙设置课堂导入，激发学生兴趣

小学音乐教师要成为一个完成好课堂导入的人，在开展好相关的课程导入后积极地牵引学生，让学生对于音乐充满了学习兴趣，还能攻克自身的学习障碍，并且化被动为主动，充分地认识到学习音乐是一件趣事，也是一件值得学生用心完成、用心品味的事情。……