梁剑昌

摘要：体育教育是素质教育的重要组成部分，随着国家越来越重视体育教育，广大教育工作者也加大了对学生进行体育教育的重视程度，不仅增加了许多体育理论知识的传授，也加强了对学生进行体育锻炼的要求。基于此，本篇文章对小学体育活动中学生合作意识培养的实践进行研究，以供相关人士参考。

关键词：小学体育;合作意识培养;实践

中图分类号：A 文献标识碼：A 文章编号：（2021）-13-272

引言

小学体育课程是学生进行体育活动的基础课程，因此教师在进行课堂设计的时候，应当科学的锻炼学生的身体素质，帮助学生更好的学习运动的技巧，确保学生身心健康发展，因此通过一种合适的教学方式，可以帮助学生更好地开展各种运动训练，其中合作学习是培养团队合作意识的重要途径，而小学阶段是学生培养各种意识和能力的关键时期，通过合作学习的方式可以让学生更好地融入集体生活中去。

一、小学体育合作教学中的问题

在人们的印象中，小学的体育课总是可有可无的。例如，经常会出现这样的情况，在临近某些科目的测验时，体育课程就会被其他学科占用。本来是属于体育课的时间，却被用来进行主科目的学习或者自习，这让本就没有几课时的小学体育课又被减掉了。小学生闷在三四十人的教室内埋头学习，一坐就是一整天，缺少锻炼机会，身体免疫力降低，很影响身体健康。而且，在大家的印象中，小学体育课的课堂并没有什么十分明确的任务，无非教师带领小学生做做准备运动，然后剩下的时间就归学生自己支配。……