吴宏标

摘要：随着新课标改革的不断推进，当前，提高中学生核心素养成为目前高中素质教育的重点。而音乐教育作为美育的重要范畴之一，教学需要从单纯传授理论知识走出，关注对学生音乐素养的培育。本文拟从音乐学科在当前高中阶段教学中存在的问题着手，充分结合高中学生年龄特点，结合学生核心素养培养和发展目标，讨论适用于高中音乐教学应当采取的方法和策略。

关键词：核心素养;高中音乐教学;教育策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-13-352

核心素养培养的目的，在于进一步有效提升学生的综合素质，着力发展核心素养的培养，使其成长为有理想、有担当的新时代青年。除了科学文化的基础学习，还要具备自主终身学习能力和交流合作能力。目前，国内高中音乐教学尚存在一些问题。传统音乐教学仅一味欣赏作品，对学生审美能力的培养缺乏关注，不利于学生个性成长和艺术鉴赏水平的提升。

一、当前高中音乐教学问题分析

首先，传统高中音乐教学课堂未设立明确的教学目标。编写的教材，并未在实际教学中得到充分使用，部分教师仅筛选教唱简单的几首歌曲，或是对某一流行歌曲进行共同翻唱，甚至在课堂上放映音乐类电影供学生自由观看。目的模糊的教学方式停留在教育的初级阶段，容易导致课堂教学形式缺少多样性，忽视了音乐训练的实践能力。其次，对于教学成果评价也相对单一和落后，仅取决于期末卷面成绩。……