李璇

摘要：在小学英语教学中，词汇教学是最基础的教学内容。因此，不论是教师还是学生，都应该提高对英语词汇的重视。这就要求教师不断创新和完善教学方法和教学理念，还要培养学生积累英语词汇的习惯。将思维导图应用在小学英语词汇教学中不仅能提高学生的学习能力，还能提高小学英语课堂教学的效率和质量。

关键词：思维导图;小学英语;词汇教学;实践运用

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-15-257

引言

思维导图是一种新型的英语学习方式，基于文字、图片、色彩等元素在小学生的英语教学中广受欢迎。图文并茂的形式能够很好地开发大脑思维，运用线条、绘画、图案等表现形式能够将抽象的知识变成彩色的、有趣的、互相关联的、方便记忆的图画，能够帮助学生协调用脑，改善思维习惯，提高英语单词学习的效率。

一、通过思维导图进行词根和词缀的学习

传统的小学英语词汇学习是单个且独立的，教师往往将每个单元的词汇进行整合，或者某个板块的单词近年相关分类进行讲授，这样给学生造成的印象是独立的、个别的，以致于在词汇的学习中不能掌握彼此之间的练习，学习既耗时又低效，长此以往确实会产生疲累感、得不到学习满足感。而单词的词根和词缀在学习过程中起着十分重要的作用。有研究表明，英语词汇量大的学生往往具有更强的表达能力和展示能力。而如何在学习的过程中更好地掌握较大的词汇量，最最便捷高效的办法就是进行词根和词缀的学习，这样的学习过程能够帮助学生了解词汇的构成方式、熟练地掌握词根基本语义，有助于对其他衍生词汇的理解和记忆。……