周亚芳

摘要：小学体育教师在引导低年段的学生完成体育学习任务时，需要丰富和发展自我的课程模式，又能让学生乐在其中，热爱思考体育、热爱完成体育任务，并且能在学习体育、完成体育课程任务的同时，让自己的体育学习能力、体育运动成效得到足够大的提高和发展。学生务必要懂得：自己的体育能力是一个未知数，每一个学生都要认真地激发自我的潜力，并且能让自我沿着正确的体育学习道路勇敢地进发。

关键词：小学低段;体育教学;学生兴趣;激发

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-15-382

小学体育教师要让学生懂得：生命在于运动。小学低学段的学生应该认真地完成体育课，并且还能在此同时强化自我的运动能力。小學生要认真地跟随着教师的步伐，认认真真地完成体育课，并且还能在完成体育课的同时，懂得和同伴彼此合作，并且能实现各自的运动能力的重大提高和重大进步。小学体育教师要营造出更加活跃的、和谐的学习氛围，让学生在体育课上充分地锻炼自己的能力、活力，不断地提高个人的运动趣味，让本人成为一个更加出色的运动健儿。

一、组织开展游戏活动，激发学生兴趣

小学生在完成体育课时，教师不能把又苦又累的体育运动模式以一种生硬的方式传递给学生，而是应该让学生在学习体育时，能把游戏和体育相结合，让学生感受到体育本身的乐趣，还能在日后的体育课上以一种更加积极的状态去完成相关的体育课，同时让学生化解自我的运动障碍，取得更大的提高、发展和进步。……