方世林

摘要：每一个人都是不同的独立的个体，小学是学生提升小学阶段是最重要的，是长身体、长知识最旺 盛的时期。小学生好奇心强，求知欲旺盛，思维敏捷，对什么问题都要问为什么，他们像海绵吸水那样，不断地吸收各种知识。但是学生的兴趣爱好，特长，以及身体素质都不相同，单一的教学并不适用于所用学生的教学，特别是体育这一个学生之间差异更明显的学科，所以分层级教学的教学模式更适应于小学的体育课堂。

关键词：分层教学;小学体育;应用

前言：

体育课的目的就是增强学生的体质，能够提高运动系统的功能，促进生长发育，促进身体素质和身体活动能力的全面发展。但是传统教学每一位学生所要做的都是一样的，但是学生的体质之间存在差异，有的学生在运动中承载不了，造成损伤，而有的同學却没能很好的发挥出自己的能力，所以老师要根据学生的体质，兴趣等差异分层教学，确保每位学生都能发挥出自己的长处，得到适合自己身体素质的锻炼。

一、分层教学的优点

以往的小学体育的教学模式比较单一，老师按部就班的进行单调乏味的体育锻炼，但是学生的身体灵敏性，思维活跃性，柔韧性，兴趣爱好，性格特点都有很大的差别，单调的教学模式让本来应该是活跃的课堂变得枯燥，磨灭了学生的学习激情，与运动的主动性。而且还让身体状态不太好的学生根不上学习的进度让学生，容易让学生对体育运动产生畏惧的心理，对学生以后的身体素质的发展带来不好的影。……