王健梅

摘要：英语词汇就好像“建筑材料”，用于构建语言信息表达的“高楼”，是英语学习的“微单元”。可见，词汇教学有着不可低估的作用和教育价值，对初中生英语应用能力、表达能力的发展具有深刻作用。学习语言知识的最终目的是实现应用，但是想要实现应用的前提条件必须要对语言基础知识有深入把握。因此，英语词汇教学与应用能力的培养是分不开的，只是使学生词汇应用能力得到提高的词汇教学才具有价值，所以抓住英语的“微单元”，加强学生对单词的积累和把握的同时，使其得到词汇应用能力、交际能力的提升，是当前初中英语词汇教学必须要实现的教育目标。

关键词：初中英语;词汇教学;语言知识;应用能力;培养

前言：词汇基础是学生学习的前提，只有对单词有准确的理解和把握，才能将更好的完成听说读写译的学习。所以，词汇是英语的“微单元”，只有将基础内容把握牢固，并进行灵活的应用，才能进行更加高效的英语学习。为此，本文主要从词汇教学和应用教学两个方面进行论述：

一、加强词汇教学，收获“建筑原料”

（一）发音对照，加深记忆

通过单词的发音教学，能让学生对单词的准确发音有所掌握和记忆，还能让学生在根据新学单词联想到更多同音的词汇，实现旧知的巩固教学。因此，教师可以采用发音对照的教学方式，让学生凭借以往的发音经验，对新学的单词进行拼读。例如，“ What time do you go to school？”教学中的work、funny、exercise、taste等单词教学时，笔……