王玮

摘要：现阶段，随着我国社会经济和科学技术高速发展，教育行业应该与时俱进、开拓创新。在此背景下，高校英语词汇教学的重要性越发凸显，直接影响高校学生的英语应用能力和表达能力。新时期，高校英语词汇教学应该将认知心理学贯穿始终，不断更新教学理念、完善教学模式、丰富教学手段，满足学生的个性化学习需求，提升高校学生的英语核心素养和综合性竞争力。

关键词：认知心理学；高校英语；词汇教学

中图分类号：G42文献标识码：A文章编号：1673-7164（2021）07-0037-02

基金项目院聊城大学东昌学院教育教学改革研究项目“新媒体时代高校英语多模态教学模式的创新与实践”（项目编号：2020JGB04）。

一、认知心理学视角下的高校英语词汇教学

认知心理学的英文名称为Cognitive Psychology，主要指人类的认识过程，包括记忆、知觉、思维、语言、表象等。具体来看，认知心理学将人类认知比作信息加工，首先接收信息进行转换和重组，其次由记忆系统储存可供提取的符号结构，最后根据外界刺激做出反应。认知心理学强调认知过程的整体性，通过认知要素的相互关联和互相作用，形成人类认识的统一性和全面性[1]。词汇教学是高校英语的重点，作为高校英语的基础环节，词汇教学可以帮助学生积累大量的英语知识，提高英语学习的效率和效果，降低英语学习的难度和压力。并且，高校英语词汇教学像是一扇窗户，可以引导学生领略英语世界的风光，通过词汇学习，高校学生不仅可以提高英语能力，而且可以开拓国际视野。……