吕淑敏 冯毅 霍振响

摘要：在“双一流”建设背景下，立足园艺植物昆虫学的教学体系，针对园艺植物昆虫学实验课教学现状和存在的问题，从教学内容、教学方法与手段、考核体系等方面进行改革尝试。实践结果表明，这些措施有效激发了学生的学习兴趣，充分调动了学生的主观能动性，增强了学生的创新能力和实践能力，提高了实验教学质量，同时还渗透了思政教育，取得了明显的教学效果。

关键词：“双一流”建设；园艺植物昆虫学；实验教学；思政教育

中图分类号：G642.0文献标识码：A文章编号：1673-7164（2021）07-0151-03

基金项目院本文为西北农林科技大学教学改革研究项目“以培养创新型人才为目标的《园艺植物昆虫学》教学新模式的探索与实践”（项目编号：JY1302014）；中国高校科技期刊研究会2018年青年基金项目“‘双一流’建设背景下高校学报之研究生科研能力培养职能研究”（项目编号：CUJS-QN-2018-021）研究成果之一。

“双一流”建设是我国高等院校建设的一项大工程，其任务之一就是“培养拔尖创新人才”，而创新人才的培养不仅需要理论素质的养成，更需要实践能力的培养。西北农林科技大学作为第一批“双一流”建设高校之一，一直高度重视实验课的教学和改革，加强学生创新意识、专业技能及实践技能的培养。园艺植物昆虫学实验课程对于准确理解和掌握课堂理论教学内容是不可或缺的环节，也是理论联系实际，培养学生观察、操作、分析和解决问题等基本素质的重要课程[1]。通过实验，学生可以验证、补充和巩固专业课知识，同时对一些园艺植物害虫的外部形态特征、调查方法与测报、确定防治方案等基本素质和技能的培养具有重要意义。……