吴健儿

摘要：社会教育环境的变革，为小学高段语文教学提供了全新的发展氛围，也为小学高段语文阅读教育结构的调整奠定了良好的基础。新时代的语文教育不仅要求老师注重学生语文知识的学习，也需要老师在教学过程中运用思维导图提升学生的阅读实力，培养其自身的综合文化素养。本文浅析思维导图在小学高段语文阅读中的教学应用，希望能够进一步提升小学高段语文阅读活动的有效性，更好的提升小学生的语文综合实力。

关键词：思维导图;小学高段;语文阅读;教学应用

在小学语文学科的教学结构中，阅读是非常重要的组织部分，也是老师开展语文知识教授的核心方式，在语文语段教学中合理地运用思维导图，能够将繁杂、多样的语文阅读知识直观而系统地展示给学生，帮助小学生更好的梳理和深化相應的学习内容，并同步开发学生的逻辑思维，实现更加高效的语文阅读学习。怎样运用思维导图指导高段小学生的语言思维，并提升语文精读活动的科学性与合理性，是现今小学语文老师的重要工作内容。

一、思维导图的指导要点

思维导图也能够成为灵感图、树状图和脑力激荡图，可以有效地引导学生进行语言逻辑的发散，并对学生语言思维表达能力的增强有着强效的辅助作用。传统形式的语文阅读教学以及不能充分的满足小学高段语文的教学要求，以及小学生的语文阅读需求，其单一的教学形式也不能充分地发挥小学生的学习主体地位，非常不利于小学生综合文化素养的培养和提升。……