陈竹萌

摘 要：高中语文阅读教学的改革，对于提高学生阅读能力，乃至整体语文教育的发展具有十分重要的意义。目前，高中语文阅读存在以下几个瓶颈：丧失人文精神、忽略阅读本质、忽视个性发展、精神吸引缺失等方面。因此，语文阅读教学的功利性，严重制约了学生语文素养的全面提高。

关键词：浅析 语文阅读 功利性问题

一、高中语文阅读教学面临的功利性问题

（一）丧失人文精神

多数教师过于追求课堂表现，课堂设计，更多考虑的是教师课堂教学表现能否吸引眼球，能否标新立异，能否控制全局等，而不是从学生学习知识、能力培养的角度出发，课堂设计流于表面，华而不实。更多地关注学生的分数，只注重学科知识体系的传授和学生解题能力的训练，乏味单调的灌输和机械训练泯灭了学生综合能力的培养。

1、极端模式探索，弱化了文本内容的挖掘

语文教学的极端探索造成了诸多顽疾，它把解决问题的关键指向了阅读教学外部条件的构建与改进，试图通过这样的努力能够解决问题，种种努力确实在一定程度上改变了阅读教学中存在的传统与单一，而且显然是取得了或者部分取得了预期效果，仿佛给语文教学，尤其是阅读教学带来了一丝生机与希望。然而，透过好看的表象我们看到的却是有些糟糕的真实：它追求形式胜过内容，它追求统一胜过个性，它追求“技巧”胜过艺术。这样的表里不一让我们再一次将关注的目光投向了语文阅读教学。……