肖洪

【摘要】思维导图是一种学习工具，到目前阶段国外针对思维导图的研究已经比较全面和完善，在学习中使用思维导图的实践也比较丰富，国内对于思维导图在教学中的应用仍然处于探索的阶段，尤其是在小学阶段的数学教学中，没有太多的老师会专门针对思维导图，在教学中的应用进行探索和研究，主要是因為，有一部分老师认为小学阶段的数学内容设置较为简单，并不需要使用思维导图，这是一种教育思想的误区。

【关键词】小学数学;思维导图;应用策略

前言：思维导图在教学中的应用，主要是用来帮助学生组织知识，也就是梳理知识点之间的关系，帮助学生在脑海中对知识形成一个具有逻辑性的知识体系。思维导图通常是围绕一个主题展开，将各部分的概念都表示在圆圈或者方框内，然后用连线来表示这些概念之间的关系，最终形成一个清晰的知识网络，学生可以通过这个知识网络有效地掌握所有关联的知识点。这样既可以帮助学生更好地掌握相关知识，还可以帮助学生更好地发散思维，培养更好的学科素养和数学能力。

一、帮助老师进行教学设计

老师在进行教学设计的过程中，可以利用思维导图来梳理知识之间的关系，通过思维导图，老师可以更加清楚的表现出整堂课的知识结构，从而根据知识结构设计更具逻辑的教学过程，在课堂教学中可以更加有条理的展开相关内容的教学。除此……