仇荣飞 蔡玲

【摘要】多元教学理念包含内容纷繁复杂，比如，包括教学手段、评价方式等等。在本文的小学信息技术课堂的构建过程中，教师注重从教学手段的角度，进行此部分内容的授课，并在此过程中，真正为学生搭建相应的信息技术教学环境、氛围，调动学生的信息技术学习能动性，促进信息技术高效课堂的成功构建。在实际的信息技术教学过程中，教师注重从教学的协作性、自主性以及翻转性三个角度，进行此部分内容的授课。

【关键词】多元理念;小学课堂;信息技术;教学策略

在现阶段的信息技术教学过程中，部分信息技术教师受到传统观念的影响，将教学的重点放在提升学生的操作能力上，并让学生进行机械性的操作，导致大部分学生对信息技术学习产生较为严重的排斥感。针对这种状况，信息技术教师在教学的过程中，可以转变原有的教学思维，并在此过程中，真正为学生搭建相应的自主学习空间，让学生在独立学习知识，探究信息技术问题的过程中，获得良好的学习体验，促进小学信息技术课堂的成功构建。本文注重从实践的角度，进行此部分内容的授课。

一、应用合作教学法，培养学生学以致用的能力

在小学信息技术教学过程中，教师不仅要让学生学会上机操作，而且还应让学生可以运用信息技术知识，解决实际问题，最终达到提升学生学以致用的能力。在实际的信息技术教学过程中，教师可以运用……