于学录

【摘要】高中阶段的复习工作对学生成绩的重要性不言而喻，为了给高中生物复习提供更加有效的方式，文章将对思维导图的应用展开相关分析。在简要描述思维导图后，将会对思维导图的应用意义进行讨論，从而在结合当前生物复习实际情况的基础上探究思维导图的合理应用方法。

【关键词】思维导图;高中生物;图文符号

引言：思维导图在教学领域的应用日益广泛，这种学习方法在帮助学生和教师复习方面可以发挥有效的作用。这是因为在放射性思想的指导下，应用者能够迅速建立起系统的知识网，而这对知识点反复的生物复习来说，无疑极具实用性。在实际学习当中，若是学生有意识的在课堂笔记中融入思维导图方法，那么他就能通过流程进入思维导图当中，从而高效把握学习思路。值得一提的是，这种学习方法不仅可以提高学生对知识点的记忆粘性，还能在一定程度上帮助学生从系统视角理解知识。

一、思维导图概述

思维导图的发展由来已久，最早可以追溯到上世纪七十年代的英国。 顾名思义，思维导图是利用图形整合数据，然后再配合大脑表达，以此发挥记忆潜能作用的学习方法。就目前来说，思维导图在教育中的应用集中于复习方面。对于高中阶段的生物复习来说，利用思维导图可以有效整理原本杂乱的知识点，从而形象的构建起图文并茂的知识体系。尤其值得关注的是，生物复习中存在的抽象知识点可以通过思维导图转化为便于理解的图文符号。……