张玉平

【摘要】数学是小学生从小就需要接触的学科，对学生的学习与生活有着较为深远的影响，尤其对于有认知偏差，学习思维能力不同的小学生而言，借助充分的分层教学模式，可以使得小学生的数学学习水平不断地提升，让小学生的数学学习能力可以得到不同层次的提升，

【关键词】小学数学;分层教学;应用

一、引言

小学教学体系在新课改的引导下，颠覆了传统的教学体系。如何优化教学方法也成为了各科教师面对的首要问题。在新课改所提出的因材施教教育理念下，有学者在这一理念中提出了分层教学法，此方法经过大量的课题实践与尝试，在小学课堂的教学中取得了较好的教学成果，推动了小学课堂教学的发展。鉴于此，本文主要探讨小学数学课堂中如何运用分层教学法进行教学。

二、小学数学教学中存在的问题

从当前小学数学教学现状来看，数学教学普遍存在以下几点问题：第一，数学教与学的时间集中在数学课堂时间段;第二，大多数学生缺乏系统的预习以及复习习惯;第三，大多数小学生对数学知识的记忆认知仍处于初级阶段，以背诵提升数学知识的公式或者概念;第四，大多数学生对数学知识举一反三的能力相对比较弱。

三、分层教学法在小学数学教学中的尝试

（一）以学生的擅长点进行分层

每个小学生性格以及学习习惯中的优势不同，有的学生擅长记忆，有的学生擅长理解，有的学生擅长几何图形，有的学生擅长推理知识，因此，在进行分层教学中，具体可以参考以下两个途径。……