黄潜光

摘要：体育课程作为一门全方位面的学科，可以扩展人体机能，增强心脏的健康发育，是学校实施素质教育的一门重要学科。过去，一些教师受传统的应试教育理念的影响，没有意识到体育课程是人类发展所必需的一门学科。

关键词：小学体育;创新策略;创新训练

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-4-280

随着人们思想观念的发展和转变，现在除了在文化课上关注学生的学习状况之外，对学生身体健康的关注也得到了很多家长的重视。小学体育教育课程是提高小学生身体素质的有效途径。创新的教学方法是实现锻炼效果，提高课堂教学效果的良好方法。

一.当前小学体育教育的主要问题

1.新课程改革执行不力

目前在我国的小学体育教育过程中，存在着新课程改革实施不力的问题。传统的教学模式和教学观念仍是教师的教学行为占主导地位，导致实际教学质量效果不佳。尽管新的课程改革观念已经在我国逐步普及和推广，但在小学体育的实施过程中，大多数教师并没有及时更新自己的教育观念仍然坚持自己原有教育理念，学生的热情非常有限。尽管新的教学观念已经被人们所认可，但是在实际的小学教育中，部分学校仍不重视体育工作的发展，传统的应试教育思想仍然影响着小学的体育工作。在这种情况下，小学的体育教学时间得不到保证，体育教师在教学过程中很难完成预定的教学内容。

2.传统教学方法的局限性

教师教学中的创新不足是教学过程中的重要问题之一。大多数教师在教学方法上缺乏创新，教师仍然使用传统的填鸭方法。在课堂教学过程中，极大地忽视了学生学习的主体性，造成了学生的体育文化知识缺乏，对学习体育的兴趣减少。传统的填鸭课程教学模式着重于教师作为课堂的关键要素，这种教学方法的缺点严重影响了小学体育的未来发展，并且这种教学方法也忽略了学生之间个体的差异。这就要求体育教师要及时改变教学观念和教学方法，在教学过程中创新教学方法，以提高教学质量和效果。

3.师资因素

教师的整体素质对小学体育教学的质量具有重大影响。但是，目前小学体育教师整体素质参差不齐，存在着需要提高的现象，参差不齐教师素質会严重影响了学生学习的质量和效果。在我国的小学的教育中，体育教育很少受到重视，导致对体育教师的门槛较低，总体而言，体育教师的素质较差，这又影响了学生的体育素质和训练效能。

二.小学体育教学方法的创新

1.一种创新的体育教学方法

在以前的小学体育课堂教学中，将课堂的40分钟用于固定模式训练。该过程中主要是在教师讲解、学生练习、教师再讲解、学生再练习的模式进行。整个过程除了无聊还是无聊，整个过程充满了无趣，学生不能理解教师的教学方法，逐渐降低了对体育课程的期望，逐渐失去了对体育活动的兴趣，不利于提高课堂效率。

创新性的体育教学方法已成为当务之急。如果要在体育课上进行创新，则必须首先考虑小学生的身心发展特点，合理地进行因材施教。小学生天生好玩、活跃，天真和听话。体育教师可以根据这些素质进行特定的体育教学，例如多媒体教学，协作教学或比赛训练等。可以调整满足小学生兴趣的教学方法。教师还可以设计自己的教学活动，以逐步改变体育教学模式，从而使小学生对每节体育课都充满期望。小学生在体育课上充满新鲜感，这种感觉极大地激发了小学生对学习体育的兴趣。体育教师不仅应培养学生的学习兴趣，还应积极向学生解释运动的必要性和运动原因，帮助学生运用正确的体育思想，确定正确的学习方法，促进学习，并及时与学生沟通，创新体育课方法，提高课堂教学的有效性。

2.创新学习目标

设定学习目标是课堂教学的前提。只有制定合理的教学目标，我们才能确保有针对性和计划性地完成教学活动。考虑到不同年龄学生的心理特点，应制定不同的小学体育教学目标。对于小学生，体育教育的目标是帮助学生掌握基本的运动能力和技能，例如奔跑、跳跃、射击、攀爬和滚动。有必要集中精力激发学生的兴趣。要鼓励和指导每个学生积极参加体育比赛，培养学生的合作意识，当有挫败感时，形成坚强的意志，使体育锻炼成为学生生活中必不可少的内容;对于小学学生来说，学生已经掌握了基本的体育锻炼技能，并且具有一定的体育锻炼能力，学习目标应根据学生的身体素质来设定，并应以对人体各种基本动作的掌握为指导，有必要确保其动作的标准化和科学性。同时，小学生具有独立发展的意识和能力，学生可以自发参加体育比赛。通过克服困难和失败，不断完善自我。教师应鼓励学生勇于挑战自己。对于小学生，体育教师应帮助学生继续保持良好的运动习惯，并让学生以体会到体育运动带来的好处。运动会自我吸收，并增加运动的独立性和积极性。同时，教师应在监督下做好工作，要求学生保证体育活动的质量，提高学生参加体育竞赛的意识，充分利用已经掌握的体育技能。

结束语

综上所述，小学体育教育是小学课程的重要组成部分。小学体育教育的质量直接关系到小学生的健康成长。因此，小学体育教师需要改变教学观念，积极实施新的教学方法，从多个方面激发学生的学习兴趣，以更好地促进学生的整体发展。

参考文献

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广东省湛江市廉江市第九小学