张文玲

【摘    要】一般情况下，很多教师都根据其所采用的教学方法执行教学过程。教学方法能在一定程度上提高课堂教学质量，因此每一位教师都不能盲目地选用教学方法，而应该根据学科特点以及教学实际情况有针对性地选用教学方法。在本文中，笔者将基于高中生物学科，重点介绍图示教学法、任务型教学法以及复习教学法这几种教学方法。

【关键词】高中生物  教学法  任务型教学法  图示教学法

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.02.052

生物是一门和实际生活有较大联系的学科，在生物学中涉及诸多和实际生活有联系的内容，并且很多生活中的问题都可以运用生物学知识解决，因此每一位教师都应该重视生物学科的教学工作。在文理分科的高中阶段，生物是理科学生必须重点学习的一门学科，学好生物不仅能有效地掌握诸多和生活相关的常识，还有利于学生提高其整体成绩。当然要想全方位地提高生物教学质量，教师应采用优良的教学方法开展高中生物教学。

一、教师可采用图示教学法

虽然学生在小学和初中阶段都接触过和生物相关的知识，但在高中阶段，生物课程增加了一定的难度，如若教师采用传统的教学方法并不能引导学生高效地学习生物。在高中时期，很多学生都表示生物是一门较为枯燥的学科，在学习生物的过程中他们并不能体会到学习的乐趣，有些学生甚至早已放弃学习生物。从客观的角度来看，学生产生这样的想法不仅包含他们自身的原因，还和教师所采用的教学方法有极大的关联。……