王佳

【摘    要】数学学科是高职教学的重点和难点学科，高职学生数学基础差，再加上知识的难度逐渐提升，因此学生学习中面临的问题也逐渐凸显出来。将数学史内容融入高职数学教学，能够丰富数学教学内容，激发学生融入数学活动的兴趣，提升数学教学的有效性。本文从数学史融入高职数学教学中的作用入手，简单地提出了几个关于数学史融入高职数学课堂教学的策略。

【关键词】高职数学  课堂教学  数学史

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.02.068

数学史是研究数学发展的历史，不仅包含了教学内容、教学思想等，也包含了数学学科的发展演变过程，探索影响数学学科发展的各种因素。将数学史融入高职数学课堂中，能够让学生对数学学科产生系统的认知，从而进一步地改变高职学生当前数学学习的现状，推动高职数学教学有效性的提升。

一、数学史在高职数学教学中的作用分析

首先，从数学教学角度分析，将数学史融入到数学教学活动中，能够有效地丰富数学活动的内容，改变传统的以教材為全部的教学活动方式，将更多的与数学学科发展相关的内容以比较趣味性的方式引入课堂，降低课堂教学的枯燥性，让数学课堂发挥出应有的魅力。

其次，从学生的角度分析，数学史融入课堂能够吸引学生的眼球，将数学知识通过以往不同的形式展现出来，吸引更多的学困生和兴趣较小的学生融入到数学活动中，改变学生的学习习惯，提升学生数学学习的有效性。……