王柳

【摘    要】在新课改的理念下，学前教育专业开始面临着更高的要求，因此，高职院校的学前教育专业教师必须要及时改进教学方法。从实际情况来看，合作学习是一种比较有效的教学方式，可以强化师生之间、生生之间的沟通和合作，从而提高教学效果。

【关键词】合作学习  高职院校  学前教育专业  课程教学

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.02.069

幼儿歌曲弹唱是一门综合类的课程，若是采用传统的方法来进行教学，很难达到理想的效果。而合作学习模式是一种十分高效的教学方式，若是将这种模式融入到幼儿歌曲弹唱的课堂教学当中，不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以提高教学质量，提升学生的音乐综合素养。高职学前教育专业的学生在音乐理论和弹奏水平方面不够均衡，所以教师更应当采用合作学习的方式让学生互帮互助，共同提升。

一、幼儿歌曲弹唱课程的教学现状

幼儿歌曲弹唱是一门综合类的课程，从实际情况来看，目前高职院校在幼儿歌曲弹唱这门课程的教学方面还存在一定的问题。

（一）重理论轻实践

部分教师的思想观念比较传统，他们重视对学生理论知识的传授，却没有给予学生足够的时间去进行弹唱训练，导致学生的弹唱能力无法得到有效提高。并且，还有些学生并不愿意多花时间去理解和吃透基本的理论知识，没有充分理解到曲式、和声编排的重要性。在实际弹唱的过程中，表现能力不够强。

（二）学生自身的基础比较薄弱