王华文

【摘    要】新课程改革后，小学阶段的教育教学必须要全面落实素质教育所倡导的培养要求，围绕学生综合素质全面发展的目标展开相关的教学工作。体育作为素质教育的重要组成部分，小学体育教师必然要及时更新自身的教学理念，改变以往的教学方法，构建高效的小学体育课堂，对学生的主体地位和个性发展予以充分尊重，使其通过体育学习提高自身的身体素质，进而促进自身综合素养的全面提升。

【关键词】新课改  小学体育  教学策略

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.02.067

体育学科是义务教育课程体系中不可或缺的一个部分，但是在长期应试教育观念的影响下体育教学并没有受到过多的关注。很多教师、家长甚至是学生都认为文化课的重要程度要比体育课高。在实际的教学工作中，体育课的比重少，课堂教学流于形式，教师只图完成既定的教学任务，甚至单纯地将体育课作为学生放松的娱乐课，而没有对学生展开系统的知识和技能培训，导致学生对体育课的认识不够全面，所获得的体育知识和体育技能也不够完整。新课程改革无疑为小学体育课堂教学的优化和创新带来了机遇，那么体育教师就要积极跟随教改潮流，迎合学生的实际需求，落实新课改要求，以达成育人目标。具体而言，小学体育教师可以从以下方面考虑。

一、把握新课改理念及目标，提高思想认识

新课程改革后的小学体育课堂教学要求教师对自身和学生的角色重新定位，改变以往重教师、轻学生的教学倾向。……