王玉强

摘 要：在初中生物教学中培养学生的核心素养，是促进学生全面发展的必要需求，也是新课程改革背景下生物教学改革的必然趋势，通过生物教学中的核心素养渗透，有助于促进初中生生命观念、社会责任感以及科学探究能力的发展，对于初中生的学习具有长远的影响.基于此，以初中生物教学为例，分析了生物课堂教学中的核心素养培养方法，旨在优化初中生物教学模式，为学生的发展提供更加优质的教学服务.

关键词：核心素养;培养方法;初中生物

中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1008-0333（2021）14-0104-02

众所周知，在传统的初中生物课堂教学中大部分教师为了在短时间内完成教学任务，让学生在有限的时间内掌握更多的知识点，而采取灌输式的教学方法，在这种情况下虽然课堂教学的效率有所提升，但是学生并未真正地参与到生物知识的探究之中，对于生物知识的了解均来源于教师的讲述，即使记住了大量的知识点，却并不知道这些知识是怎么形成的，阻碍了初中生的思维能力与科学精神发展.为了解决这一问题，需要教师立足于课程改革的视角，以培养学生生物学科核心素养为目标，摒弃传统的教学模式，让学生在生物知识的探索与实践中体会到学习的快乐，掌握有效的学习方法，并能够积极主动地挖掘生物世界奥秘，从而实现有意义的生物学习.

一、在生物教学中渗透生命观教育

生命观是指人对自然界……