摘 要：初中阶段的数学教育难度并不低，学生接触到新的知识以后，不仅要融会贯通的解读，还要在数学知识的运用方面取得更好的效果.数学教学的过程中要以学生为本，针对不同的知识点采取科学的思路、标准来完善，加强生活化教学，对不同学生的引导措施、教育方法尽量按照针对性模式来完善.

关键词：以生为本;初中;数学教学

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2021）20-0012-02

收稿日期：2021-04-15

作者简介：许根云（1984.12-），女，甘肃省陇南人，本科，中学一级教师，从事中学数学教学研究.

数学科目的教学过程中，对于教师和学生而言是双重挑战，所有的知识点讲解过程中都要摆脱灌输式教学造成的影响，一定要让学生在知识的学习效率、运用上更好的改善，否则很容易在长期教导过程中产生较大的影响.以生为本的理念运用，能够拉近师生距离，对学生的知识运用和教师的经验增加产生不错的效果.

一、初中数学教学问题

数学知识的掌握和积累需要一个持续性的过程，大部分教师表现出急于求成的特点，因此在初中数学教学方面对学生施加了很多的压力，希望学生在压力的作用下获取更多的动力.可是从学生的角度来看，他们面临的不仅仅是数学一个学科的压力，还有其他学科的压力.数学教师在教育过程中缺少综合性的思考，导致学生在数学的掌握和锻炼过程中，没有按照正确的思路来完成.题海战术的应用对于初中数学教学是……