摘 要：圆的知识属于几何问题，在初中数学的教学中占据着非常重要的地位.各位教师引导同学们对圆的相关知识进行学习，能够有效地帮助同学们打下良好的学习基础，为后续学生的高难度学习提供更大的帮助，让同学们掌握解决基本几何问题的思路和方法，促进学生个人能力的提升.

关键词：初中数学;圆;教学实践;策略;举例

中圖分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2021）20-0026-02

收稿日期：2021-04-15

作者简介：吴艳华（1983.12-），女，江苏省苏州人，硕士，中学高级教师，从事初中数学教学研究.

一、准确诠释定义，明确圆心

定义的内容是同学们开始学习的最首要的前提.在课堂上带领同学们进行圆的相关知识的学习时，首先我会给同学们展示出圆形的图案，然后让同学们根据自己的生活经验去寻找这个圆形图案的圆心.也就是说，实际的课堂上的教育是从圆心的概念引入开始的，这是为了让同学们的学习意识不断地强化，也能让同学们对圆心的概念有更加深刻的理解.具体的游戏设计为：我让同学们准备了一张圆形图案的纸，然后在课堂上让同学们把这个图案通过折叠形成一条整齐的痕迹，让这个圆形的图案成为两个重叠在一起的半圆，然后按照这样的折叠方法让同学们折叠出圆形的其他的痕迹，折痕的交点所在的位置也是这个圆形图案的最中间的位置就是这个圆形图案的圆心位置.

通过同学们的实际动手操作能够最显而易见的找到这些折痕的交点，自然也就让同学们明确了这个圆心的位置.紧接着我可以向同学们提问：这样通过手动的方式图1对圆形的图案加以折叠，这样的折叠方法和圆心概念的形成有什么关系呢？……