摘 要：估算是数学课程中非常重要的一个教学内容，因为估算更有利于培养学生的数感和提高学生计算的正确率.比如进行一些简单的计算题时，学生如果学会了估算，就可以进行一个简单的验证，而且在生活中估算是非常方便快捷的，能够提高一些行动效率，并且节省时间.估算在日常生活和数学学习中得到广泛使用，从而提高了他们的思考能力.

关键词：小学数学;估算意识;培养;有效策略

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2021）20-0050-02

收稿日期：2021-04-15

作者简介：陈星羽（1991.5-），女，江苏省连云港人，本科，从事小学数学教学研究.

对于小学三、四年级的学生，他们已经掌握了运算的基础知识，几年的学习一定可以让学生有一些经验，但估算意识还很薄弱.估算教学并不是单纯的让学生记住估算的方法，而是一种意识.它不是一种简单的解题方法，而是一种丰富的经验，所以说教师应该重视估算，并且把培养学生的估算意识作为教学的目标.在进行教学的设计时，要围绕着培养学生估算意识的目标进行.因此小学数学课堂中学生估算意识的培养是非常重要的.接下来我们来探讨一下学生估算意识培养的有效策略.

一、明确估算培养目标，提高教学质量

教师应提高自己的课堂教学质量，改良自己的教学模式与教学重心，将课堂方式多样化，增添学生的学习趣味，只有课堂的形式吸引学生，才能调动学生的积极性，学生才能体会到数学课程带来的乐趣以及它的实用性.比如教师可以设置一个买菜场景，把一些菜的价钱标出来，告诉学生他们有多少钱进行菜品的购买，可以买哪些菜品呢？……