陈刚

摘 要：在高三物理复习课的教学过程中，由于长时间受到传统教学观念的影响，忽视了学生应变能力和意识的培养。这样的教学方式已无法满足学生的需求，更无法有效提高学生的物理知识水平。立足于掌握规律和应用规律，着重分析高三物理复习课的分层次教学模式，有利于学生全面提高自己的物理水平。

关键词：高中;物理复习;分层教学

所谓分层次教学，即根据班级学生的学习情况与物理学习水平，将其合理划分为不同层次，有针对性地展开教學。其中，由于高三阶段的物理复习课程时间较为紧迫，且所学知识较为复杂，所以为提高学生的物理素养，便需根据学生的实际情况采取分层次教学模式，这样不仅能有效提高学生的综合素养，更能帮助学生丰富物理知识储备。

一、发展方面进行分层

在高三物理复习课中采用分层模式开展教学，教师需全面了解学生的实际情况，再根据实际情况进行合理分层。其中，老师可以通过与学生积极交流，全面了解学生，再将学生合理划分为三个等级，即将对物理知识掌握相对较好且对学习物理有较高兴趣的学生分为A组;对物理知识的掌握程度一般，在学习中表现较为稳定的学生划为B组;对物理知识掌握较差，缺乏学习物理兴趣的学生划分C组。然后针对处于不同层次的学生设置相应的教学目标，能够在减轻学生学习压力的同时培养学生积极、乐观的学习态度，帮助学生树立良好的学习信心，进而保证高三物理复习分层教学的有效性与可行性。……