赵军林

摘 要：数学是解决生活中诸多问题的有效工具，因此在生活中处处体现着数学，而学习好数学可以为日常生活提供便利。小学教学阶段，数学是非常重要的基础学科，但是数学学科本身具有一定的复杂抽象性，小学生在进行数学学习时会存在一定的困难性，针对这样的情况，教师应采用生活化教学，寻找教学生活化的有效策略，促进教学质量的提升。

关键词：小学数学;教学生活化;有效策略

小学阶段是学生思维能力以及学习能力培养与提升的重要阶段，但是由于低年龄阶段的学生智力以及思维方面的开发还不够完全，因此在进行学习时会存在一定难度。数学就是一门对于逻辑思维能力以及空间想象能力要求较高的学科，为了能够提升教学质量，教师要积极发现数学与生活之间的联系，通过生活化的教学，建立相关生活情景，抓住学生的好奇心，激发学生的学习兴趣，提升学生的学习效果。

一、小学数学教学中存在的问题

（一）教学方法缺乏新意

在素质教育不断深入的背景下，很多教师逐渐开始运用新型教学模式，可是还有一部分教师受传统教学思维影响较深，仍旧沿用传统的灌输式的方法进行教学，导致数学课堂枯燥乏味，仅仅够让学生掌握解题的技巧，但是没有对学生的综合能力进行培养与锻炼。同时部分教师的教学模式也缺乏创新，导致教学效果不明显，影响到数学教学的质量[1]。

（二）学生的实……