李莉 吴磊

摘 要：随着科技的发展，信息技术手段不断完善，并在多个行业中得以应用。教育行业是我国研究的重点，需要引进信息技术。数学学科一直是教学的难点，尽管小学教师制订了多样化的教学方案，但教学质量仍旧难以提高。鉴于此，将信息技术引入数学课堂，实现数学知识与信息技术的融合，激发学生的学习兴趣，强化教学质量。

关键词：小学教学;数学课堂;教学研究

我国将信息技术的研究视为重点，近年来取得了不错的成果，在一定程度上推动了小学数学教学的进步。信息技术的融入丰富了数学课堂教学内容，学生知识的学习不再单纯地依赖教材，而是借助信息技术了解课堂内容，激发了学习兴趣，拓宽了知识视野。信息技术图文并茂地向学生展示了不一样的数学知识，学生掌握了数学知识的内涵，提高了对知识的理解力。所以，本文以作者平时的教学经验为基础，实现了信息技术与数学知识的结合，目的是革新教学方案，提升教学效率，详细如下。

一、信息技术融入数学课堂面临的困境

（一）重视课堂情境化的创设，忽视了基础数学知识的讲解

为了改善教学质量，部分教师革新教学手段，引入了信息技术，但是，教师将信息技术用于课堂情境的创设，虽然吸引了学生的注意力，却降低了学习质量。在数学课堂上，教师以信息技术为基础，开展了多样化的情境教学，重在拉近师生间的距离，取得了不错的成绩。值得注意的是，信息化情境教学无法结合书本数学知识，学生的基础知识难以打牢，使整个课堂教学虚而不实，无法实现教学目标。……