杨全德

摘 要：对小学数学课程教学而言，数学教师可以充分挖掘“数学广角”教学板块中的数学思想，并积极探索有效策略来提升学生的思维能力和实践技能。基于此，小学数学教师应认真研究数学广角中所蕴含的数学思想与数学思维，进而结合学生的实际学习状况和接收能力来设置符合学生需求的教学模式，以此提升小学数学教学质量。结合实践教学经验着重分析小学“数学广角”中所包含的思想方法，分析小学数学思想方法在“数学广角”教学中的应用策略。

关键词：小学数学;思想方法;数学广角;应用策略

为推进新课程改革进程，教师应积极参与到数学课程改革、教学方式探索中，在课程教学中渗透数学思想方法前详尽了解和认知数学思想方法的基本内涵，即真实存在的空间位置和数量关系经过大脑处理、思维活动后对数学概念形成的认知，进而为优化“数学广角”教学效果提供依据。而数学教师应借助数学思想来深化学生对数学知识的认知，利用数学方法锻炼学生的解题技能，从而提升小学数学教学质量，培育学生的核心素养。

一、小学“数学广角”中所蕴含的思想方法

为积极响应新课程改革号召，小学数学教师应认真研读数学课程标准中提出的具体事项，并在明确其要求下提升学生的认知水平、启发学生的数学思维、锻炼学生的自主意识、提升学生的思考能力和合作探究能力，通过学习和运用数学思想与方法来解决实际生活中遇到的数学问题。……