方宇

摘 要：小学阶段是人生的重要阶段，因为小学教育担负着对小学生进行思想启蒙的重任，所以为了进一步提高小学生的思想道德素质，培养小学生的健全人格，学校和教师在让学生学习科学文化知识的基础上，更要培养学生的道德与法治意识，让小学生形成正确的道德与法治观念。

关键词：小学;道德与法治;生活化教学;策略与方法

小学生的年龄比较小，在面对外界的诱惑时没有较强的抵抗力，而且小学生的是非观念还没有完全建立，正确的“三观”也尚未树立，小学生对道德的认识也不够。针对这些问题，教育部门要求学校对小学生必须进行道德与法治的教育，使小学生拥有乐于助人、团结合作、诚信友善的良好品质，优化小学生的心理品质和道德观念，为小学生在以后的学习和人际交往过程中奠定坚实的基础。就目前来看，部分学校和教师虽然加大了对小学生的道德与法治教育，但是教学方法仍然存在僵硬单一的现象，教学模式也比较刻板，过于循规蹈矩，这种教学方法和教学模式无法激发学生的兴趣，容易让小学生对道德与法治的课程产生枯燥无味的印象，不利于教师提高道德与法治课堂的有效性。

一、小学道德与法治生活化的策略

（一）转变教育观念，重视学生道德培养

在新课改背景下，学校和教师越来越重视学生的思想道德品质培养，因为思想道德品质可以使学生拥有充分的自我认知，并逐步树立自信心，使学生在获得丰富的学科知识的同时，也促进自身人格的形成。……