黄文龙

摘 要：伴随着新课改的不断深入，有效课堂的构建成为各阶段教师所追求的教学目标。对小学数学教师而言，要从实际出发，针对教学中存在的短板采用相应的解决措施，借此来调动学生的参与主动性，这样在引导学生掌握更多数学知识的同时，还可以促进学生综合能力的发展，从而构建高效课堂。就新课标下小学数学有效课堂构建策略进行探究，并提出相关看法，以期提升教学实效。

关键词：新课标;小学数学;有效课堂;构建策略

一、教师转变教学思想，关注学生学习体验

教师转变教学思想并关注学生的学习体验是构建有效课堂的重要内容。受传统教学思想的限制，部分教师在实际的教学中仅关注学生的知识掌握，主要以讲解的方式硬性地让学生熟记教学内容。单一的教学方法以及枯燥的教学内容难以使学生主动加入学习过程中，导致教学效果并不理想，学生的数学思维、数学综合能力的发展也受到限制。为改善这一现状所带来的教学问题，教师要结合当前的新课改要求，立足学生的能力培养与发展明确的教学目标，选择合适的教学方式，以此来构建高效课堂，促进学生的综合能力发展。

例如，在讲“平行与相交”一节时，教师可以根据实际教学内容以及学生的整体情况，选择合适的教学方法来构建有效课堂。本节教学内容主要是让学生学习平面上直线的位置关系，此节教学内容较为抽象，仅凭教师的讲解以及板书难以使学生更好地掌握相关内容。……