摘 要：21世纪是一个信息化的时代，阅读能够为我们带来的知识是无穷无尽的，能够培养孩子的阅读兴趣，让他们了解到文字的魅力和各种信息，提高小学生的学习能力。所谓有效教学，就是在相同条件下，实现教学质量最高化，保证教学的实际效率。因此，教师更应重视阅读在教学课堂中的作用，在教学过程中利用准确有效的话语带领学生探索学习的乐趣。基于此，主要分析有效课堂的话语特征，并探讨如何进一步实施小学语文阅读教学，从而实现小学语文的教学目标。

关键词：阅读教学;有效课堂;话语特征;小学语文

如何才能提高语文阅读的教学效率，实现有效教学，我从以下方面展开研究。

一、小学语文阅读教学中有效课堂话语特征

（一）有效课堂话语应具备真实性

真实性代表着教师在教学过程中尽量使用真实的语言去表达，这样有利于和学生建立信任心理，从而引导学生具有正确的学习态度。研究显示，真实的语言更加能够激发学生的学习兴趣，丰富学习过程，活跃课堂氛围。

比如，在教学小学语文的《端午粽》一课时，教师要注重课堂话语的真实性，可以提前准备粽子，在课堂中亲身为学生示范粽子的制作流程，让学生知道粽子是怎么包出来的，然后再让学生一起仔细阅读课文，同时要求小学生的读音准确，吐字清晰，读完可以进行小组讨论，从而增加小学生对课文的理解和感悟，进行积极的探讨，各抒己见，课堂氛围一下就活跃起来了。……