陈伟

摘要：文言文是我国传统文化的瑰宝，是我国文化得以传承的重要载体，在现代初中语文的教学中也是不可或缺的一部分。学习文言文可使学生学到我國悠久历史文化的精髓，还可以培养学生的个人素养，全面提升语文素养，增强民族自豪感和文化自信。

关键词：初中;文言文教学;有效策略

随着网络时代的来临和飞速发展，许多一直延续和传承的历史传统发生了变化，甚至已湮没在历史长河中，尤其网络流行语的出现，对传统语言的表达方式形成了极大的冲击。文言文于初中的学生而言，年代久远，晦涩难懂，在学习上难免有畏难和抵触情绪，教师要采取科学、有效的教学策略，让文言文活起来，取得学习实效。

一、巧妙设计，激发学习兴趣

文言文，其行文简练，较之现代白话文难以理解。学生日常学习生活中使用的是现代汉语，没有文言文的语境，学习起来就比较困难。针对这一现实情况，教师要“变教为学”，通过巧妙设计的教学内容、教授方式，激发学生学习文言文的兴趣。教师作为传授者，首先要做好前期准备，思考学生学习每一篇文言文要“学什么”以及“怎样学”，明确教学目标，找准切入点，将生动的教学案例应用于教学过程中，让学生浸润在集知识与趣味相融合的课堂氛围中，激发学生的学习兴趣，让学生在不知不觉中进入文言文情境，实现文言文知识的有效植入。

例如，《童趣》一文是作者沈复在观察昆虫时而引起对童年生活的追忆。……