蒋成

摘 要：新课改以来，教师的教学观念及时更新，教学方法不断优化，教学效率不断提升，促进了学生学习效果的提升。高中数学教学中，应把核心素养的培养作为教学的导航，探讨有效课堂的构建。从核心素养培养的角度对高中数学有效课堂的构建措施进行探究。

关键词：高中数学;核心素养;有效课堂;构建策略

核心素养的培养是新课改的要求，也是高中数学教学的终极目标。教学实践中，教师应转变传统教学观念，优化教学方法，为学生构建可持续发展产生促进作用，从而提升教学的有效性。

一、运用信息技术培养抽象思维能力

思维品质的培养是核心素养的主要方面，也是数学教学的主要目标。思维能力的培养，有助于学生知识系统的构建。而借助现代媒体，可以增强知识的生动性，引发学生主动思考的积极性，从而促进学生思维力的发展，落实数学教学目标。

比如，教学必修二的“直线与平面垂直”时，笔者首先以谈话法进行情境创设，吸引学生的注意力。笔者发出指令“起立”，让学生“站直”，然后提出问题：怎样才能站“直”，学生回答出“与地面垂直”时，笔者迅速引出这节课的课题：如果将你看作一条直線，地面是平面，你站直，就是“直线与平面垂直”。如此的导入，浅显易懂，也容易引发学生的兴趣。为了让学生加深对“直线与平面垂直”的认识和理解，笔者借助多媒体直观呈现的优势，为学生创设更多的生活中关于垂直的例子。紧接着，再运用多媒体的动画功能，为学生演示“圆锥的轴与地面的关系”，在演示前，可以提出“圆锥的轴与地面垂直吗”的问题而引发学生思考。……