李慧芳

摘 要：根据2017年教育部正式颁布的《普通高中音乐课程标准》要求，将舞蹈教学积极引入学生社团，不仅是现实教学的需求，同时也是对高中舞蹈教学的有效促进;不仅能够有效发展学生的舞蹈实践能力，提升学生的舞蹈技能，同时也是高中阶段音乐及舞蹈教学的重要补充。

关键词：寄宿制高中;舞蹈社团;管理策略

一、寄宿制高中开设舞蹈社团现状及意义

兰州新区舟曲中学是一所寄宿制高中，下午自习课、晚自习、周末时段学生文化课学习完毕剩余时间较多，学生社团活动开展有充足的时间保证。每周五下午16：00—18：00及每周周六下午开展社团活动。因学校生源主要来自甘南，且女生人数较多，爱好舞蹈的学生较为集中，组建“舞之韵”社团，丰富学生课外活动，满足学生兴趣爱好，提升学生综合素养。

因学校是全封闭寄宿制高中，生源80%来自甘南藏区，家离学校平均距离400公里，每学期中间回家调休一次，其余时间在校园中度过。周末社团活动缺失，导致学生空闲时间较多。高中舞蹈社团活动充分开展能有效缓解学生心理压抑的现状，调整学生精神状态，潜移默化地影响校园文化氛围。

二、舞蹈社团开展活动面临的问题

（一）教学过程的长期性与短期性并存

短期性舞蹈社团是教师根据学校和学生的要求，针对集体活动和节日所临时组织的教学内容与训练，当目标实现之后，教学也就随之结束。长期性舞蹈社团具有固定的教学时间和队伍，同时，明确的社团制度和教学目标不会因为临时的状况取消。……