崔睿

摘要：道德与法治是小学课程体系中的一门重要学科，对培养学生的法治意识和道德观念、促进学生良好道德品质及行为习惯的形成具有极为深远的意义。本文分析与探讨了运用小组合作学习模式进行道德与法治教学的具体策略。

关键词：小学  道德与法治  小组学习模式

素质教育视域下，道德与法治学科的教育价值逐渐显现出来。作为培养学生综合素质能力的一项“利器”，深入研究科学有效的教学途径是教师所面临的重要课题。小组学习模式是近年来出现的一种新型教学模式，经过科学分组、组员之间互相交流及共同合作等一系列过程，可以让学生更好地完成教师布置的学习任务，深化对知识与技能的理解，锻炼其多项能力。由此可知，小组合作学习模式对创建高效的道德与法治课堂有着一定的优势，教师应对这一教学方式有一个正确的认识，并科学且灵活地将其运用于教学实践中，对各项教学活动做出全新的调整，调动学生的学习积极性。

一、小组学习模式在道德与法治教学中的优势

（一）凸显学生的主体性

新课程背景下的课堂教学强调学生的主体地位，要求以学生的学习需求为核心，促使其主动学习、主动探究，从而提高教学效果。然而，实际教学中，仍有部分教师的教学思想没有完全转变过来，对于教学目标的设计、教学模式的选择缺乏科学性，导致学生在学习知识的时候过于被动。而将小组学习模式落实于道德与法治教学之中，让学生以小组讨论的方式解决问题，由教师组织、主导课堂结构及节奏，并给予学生恰当的帮助和引导，可以突出学生的主体地位，促使学生的学习状态由被动接收转变为主动获取。……