李涛

摘要：教材解读是一线教师永恒的话题，也是实现高效课堂的必要条件。教师要敢于根据学生的学情以及地区差异创造性地使用教材，对学习素材进行再加工，为学生创造探索新知的情境，调动学生的积极性，化静为动。同时能够从局部的章节中把握整体的结构，梳理同一知识间的纵向联系，对比不同知识间的横向联系，备课时既要“瞻前”又要“顾后”，做到融会贯通，局部上读“懂”，整体上读“通”。在教学中始终抓住“数学思想”这一教学暗线，引导学生在思考探索中掌握方法，感悟思想。

关键词：减负  教材解读  数学思想

时下，“减负”“高效”已成为教育的主旋律。不少教师都很困惑，既要成绩又要减轻课业负担，这不是矛盾吗？也有不少教师将“减负”的矛头指向现有的考试评价制度，将自己的不合理动作全部归责于现有的评价方式。我想，不管怎么评价，有没有考试，课，我们是要上的，课业，总还是会有的。那么如何落实减负，实现高效课堂就是我们必须面对的问题。我认为减负的源头在课堂，课堂的根本在于解读教材。新教材的编写图文并茂、生动有趣，所呈现的情境也贴近学生的生活，充满了儿童情趣。然而，当我们手捧教材走上讲台的时候总会发现这样那样的问题，有时候甚至感觉到准备不足。因此钻研教材解读教材就显得尤为重要。反思本人工作近二十年研读教材的历程，认为要想真正的使用教材，实现高效课堂，就必须先读懂教材。……