殷秀芬

摘要：文本整合就是以教材文本为基础，对教材进行再次创造，同时结合小学生对英语知识的吸收程度、理解能力，整合一个适合学生的文本，最终达到训练学生实际语言输出的语用能力。文本整合的目的是更好地满足小学生这个年龄阶段的学习需求，教师要做的，就是重新调整和组合教材内容，在满足小学生英语基础教学目标不变的情况下，尽最大可能发挥教材应有的作用。

关键词：文本整合  语篇教学  源于教材  适度延伸

文本是教学的基础，也是教学的延伸和拓展。文本整合是教学的实验地，它要求从课程、教学实施、教师成长和学生发展等多方面同时进行。文本整合更好地为教学服务，有助于提高教学效果，从而使教者有所得，学者有所乐。基于此认识，经过一段时间的实践和提炼，笔者得出如下诊断和实践策略。

一、在实践教学中认识到的问题

（一）部分课程设置存在不合理

小学英语作为学生学习英语的基础，有些学校对英语的课程设置缺乏应有的重视，课程设置不够合理。人教版小学低年级英语教材内容简单，语言真实地道，版面设计优美，但中高年级的内容繁杂，语言知识的学习跳跃性比较大。随着学习任务的不断提升，学生学习英语更是显得吃力。

（二）教學方式不能灵活多变

在具体教学过程中，教师的教学方式往往比较单一，缺乏对文本内容的灵活掌握，缺乏对学生真实需求的有效把握，未能根据不同班级、不同层次学生来选择教学形式，不利于学生英语水平的提高。……