顾迅

摘 要：首先指出生本教育的实践意义，即其能够解决小学语文作文教学中存在的一些问题，接着以五年级上册第一单元同步作文《我的心爱之物》为例，结合小学语文作文教学的环节，针对教学中存在的问题，具体谈一下如何有效应用生本教育。

关键词：小学语文;作文教学;生本教育;实践

在笔者看来，小学语文作文教学中的生本教育，教师需要发挥的只是一个引导和点拨的作用：引导学生朝着课程目标方向主动学习和探索;对学生感到疑惑、存在争议、尚不能解决的问题进行方法的点拨。

一、生本教育能够解决小学语文作文教学中存在的哪些问题

（一）作文教学与学生的实际生活“脱节”

有相当一部分教师，一开始讲作文就是格式、手法、范文、模板等一套，和生活完全不沾边，还是让学生听不懂、不愿听的话;教师习惯按照自己的思维逻辑和写作喜好进行授课，并试图把自己的这一套强加在学生身上。

处于小学阶段的学生，心智不够成熟，阅读经验没有那么丰富，理解能力也有限，再加上自身的生活经历又和老师不同，难以与老师的举例和讲解产生共鸣。学生理解不了老师的讲解，根本没法把自己带到写作的状态里，一提笔什么都写不出来，有时为了完成任务，生搬硬套老师讲过的内容，写出的东西逻辑不通、表述不清、很怪很白，缺少自己的真情实感。

（二）作文课堂过于沉闷，学生积极性不高

大量无趣写作技巧和手法的传授、与学生生活毫不相关的素材讲述、教师主导下喋喋不休的说教等，使得学生跟不上节奏，陷入被动接受的状态，积极性不高，逐渐失去对教学和写作的兴趣[1]。……