张秀婷

[摘 要]作文是学生用语言表达自身需求、情感、思想、感受的一种语文学习活动。随着新课改的不断深入，小学语文教师也应对语文作文的教学模式、教学有效性进行不断的探索与创新。为提高作文教学的有效性，语文教师应在教学中引导学生勤于观察，激发其写作兴趣；强化学生的遣词、造句能力，提升其写作能力；强化学生读写结合训练，促进知识迁移；加强学生想象力培养，丰富作文内容。

[关键词]小学语文 作文教学 有效性 策略

[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2016）25-084

语文作为母语学科，主要涵盖了口头语言的学习以及书面表达的学习。《义务教育小学语文课程标准》中明确了写作要求：能够明确、条理清晰地表述自己的意思；并可以结合生活需求，运用常见的表达方式进行写作。但是，小学生受其语文基础知识、词汇量、情感体验、生活体验等因素影响，导致其作文学习兴趣不高，这也直接影响了小学语文作文教学的有效性。即使语文教师在课堂上精心指导学生如何立意、选材、构思，也往往得不到预期的教学效果。因此，学生作文水平低下、没有写作兴趣，也成了小学语文教师最为关注的焦点。笔者结合多年作文教学经验，对如何提升小学语文作文教学的有效性提几点建议。

一、引导学生勤于观察，激发写作兴趣

作文写作是语文教学中的重要、难点之一，也是体现小学生语言表达、语文基础知识运用能力的一个平台。目前，很多小学生在作文写过程中往往没有东西可以写，不知道写什么。……