王梅生

摘 要：数学综合实践活动是在新课改背景下为更好地改善教学成效而提出的新型教学模式。小学数学综合实践活动的提出，更凸显了学生的主体作用，使其积极有效地参与到课堂学习中，自主养成学习习惯，同时提高从实践中发现问题、研究问题、解决问题的能力，进一步提升了学生的综合素养。

关键词：实践活动;小学数学;探索

新课程改革加强了对学生实践能力和创新能力的培养。在义务教育初期阶段，课程学习的出发点是让学生全面综合发展，要根据学生的学习特征和心理特征融合教学目的，从生活实际出发，改变传统的教学方式。不仅要培养学生的学习能力和应试技巧，还要培养学生的思维导向能力和正确的价值观，从而全面提升综合素养，为今后学习奠定扎实的基础。

一、小学数学综合实践活动存在的问题

1.教师重视程度不够高

受到传统教学模式的影响，教师在小学数学课堂教学中依然遵循填鸭式的教学方法，根据教材纲要讲解课程。虽然新课改政策已经全面贯彻到各个学校，但部分习惯了传统式教学的数学教师未能深刻领悟到改革要求，仍然未改变观念。因此，对数学综合实践活动的开展不够重视，已开展的活动也是仅停留在表面，活动次数在整体教学中占的比重较少，根本上无法满足学生的需求和新课改的要求[1]。

2.数学综合实践活动有效性低

小学数学综合实践活动的实施，主要目的是让学生通过活动感受到自身的主体作用，可以使其提升学习兴趣、改善学习习惯，通过自主学习探索和体验数学的乐趣。……