刘万亮

摘 要：在新课改大背景下，数学教师要积极尝试不同的教学方法，将数量关系和图形有效融合在一起，发展学生的各项能力。同时，教师要注重数形结合思想的渗透，引导学生更好地应对数学问题，提高教学的趣味性。

关键词：数形结合;小学数学;渗透方法

学生学习的目的之一是为了更好地应对之后的生活，并能够利用知识解决一些生活中的问题。所以，教师要特别关注学生思想上的转变，引导学生主动地进行学习。在具体的活动中，教师不仅要讲清楚知识点之间的逻辑，也要教学生思考数学问题的方法，进而使学生可以融会贯通，灵活地运用知识。

一、数形结合思想的内涵

在小学阶段的数学教学过程中，将研究对象分成了数和形两个不同的部分。在数学研究中，数和形也有着密切的联系，这种联系运用在实际教学中，就被人们称为数形结合。数形结合作为一种经常使用的数学思想，它的具体运用可以分成两种情况，一种是通过数的运算来体现形的特点，另一种是用形的直观性来体现数的关系。

在实际的数学教学中运用数形结合的思想，可以让数字和图形之间建立密切的联系，进而促使它们之间实现转化，让抽象的知识简单化。教师要将教学中遇到的抽象的知识点对应上直观的图形，从而将抽象和具体结合在一起，提高学生的学习效率。在具体的教学过程中，教师要多引导学生，让他们树立数形结合的思想，帮助学生主动去处理信息、提出问题，进而解决问题。……