摘 要：新课程改革的不断深入对劳动教育的要求和标准也日益提高，要想改变传统劳动教育低效的现状，需要对新时代小学劳动教育本身进行深入的分析和研究。从归因分析的角度，探讨了当前劳动教育中存在的问题，并提出了操作性强的实施策略，力求为提升小学劳动教育质量做出有益的尝试。

关键词：小学;劳动教育;实施策略

一、新时代小学劳动教育的问题

（一）对劳动教育的认识不足，缺少必要的培养意识与方法

小学阶段的学生处于身心发展尚未成熟的阶段，对于为什么开展劳动教育、通过劳动教育能够培养自身素养和能力都缺少必要的认识，对于劳动教育的认识仅限于直观的学校组织义务劳动、卫生大清扫、志愿者服务活动等领域，实际上将劳动教育等同于体力劳动，认为学习文化知识才是学生最重要的事情，从而忽视了劳动教育的作用。其次，学校对劳动教育也不够重视，特别是在日常教育教学中，没有抓住劳动教育育人的作用，对学生进行必要和充分的劳动意识培养。甚至有的学校把劳动教育当作是惩戒学生的工具，成为维持班级纪律而采取的约束手段，不仅对学生精神健康成长产生了不利影响，也抑制了学生崇尚劳动的天性。此外，也有部分家长对劳动教育存在认识偏差，觉得劳动教育就是让学生进行劳动，进而产生抵触情绪。这些认识上的不足，实际上都忽视了劳动教育在育人过程中发挥的重要作用，不利于新时代小学劳动教育的有效开展。……