孙秀霞

摘 要：在新课程改革不断深入的影响下，我国的课堂教学也得到了转型，传统的教学方式已经无法满足社会对人才的需要，在小学道德与法治课堂教学中，教师要以学生为主体，要注意引导学生进行思考，也要创新教学方法。通过讨论情境体验式教学在小学道德与法治课程中的运用，对情境体验式教学的作用以及实施策略进行探讨。

关键词：情境体验;小学教学;道德与法治

情境体验式教学的开展使传统的教学方式得以转变，也讓学生的学习方式得到了极大的改变。情境体验式教学，与传统的教学方式有很大的不同，小学的道德与法治课程有着综合性与实践性的特点，所以，注重课堂互动的情境体验式教学，在小学的道德与法治课堂中得到了广泛的应用[1]。

一、小学道德与法治课程中运用情境体验式教学的作用

（一）帮助升华学生理性认知

教师在教学工作中，把知识融入学生感兴趣的情境中，让学生心甘情愿地进行探索与吸收，这样才能体现出教育的真谛。在小学的道德与法治教学中，教师要创设合理的教学情境，把教科书中的知识通过具体的生活情境直观通俗地体现出来，让学生主动地参与进来，不断地丰富认知，在他们的脑海内构建具体的知识框架，这样有助于培养他们的感性认知，并在不断学习中升华，形成理性的认知。

（二）锻炼学生综合创新思维

教师可以在教学中进行课堂讨论、音乐欣赏、角……