谢维

摘 要：情境体验是活化英语课堂教学重要形式，体现了生本主义理念和开放化教学特征。围绕教材内容创设宽松情境，鼓励自由协作交流和小品展示，利于调动学生学习的激情与潜能，保持积极学习情感。探讨情境模式运用，有助于开阔学生知识视野思维，激发他们主动探究激情和内在动力。

关键词：小学英语；情境体验；好奇心；生本课堂

中图分类号：G623.31 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）03-0088-01

在英语课堂中，让学生保持新鲜的认知感参与教学，有助于在实践体验的过程中发现问题、探究和解决问题。不过，很多教师因受学生学习基础、课时进度等方面的影响，仍以主讲模式居多，忽视了学生的认知心理需要。这样，一方面，难以激活学生的认知潜能与激情，使得学生陷入被动应付的学习模式；另一方面，使得课堂教学变得死气沉沉，使学生对英语学习产生一定的厌烦心理。因此，活化教学内容，让学生在接近真实的环境中主动探学，更利于增强他们学习的信心。

一、活化教材内容情境，开阔视野

深化教材内容，让学生通过生活感知来回味学习内容，更利于他们识记运用。创设与教材内容相似的情境，更能使得学生走出文本静态内容束缚，主动融入课堂，获得深刻的感知体验。从学生生活的经历中探寻与教材相似的情境，使得他们不再局限于文本的循规蹈矩，而是主动探寻其中的兴趣点和有意义的内容。例如，在译林版四年级上册Unit 1 “I like dogs”的“story time”教学中，可通过“Dress Party”的形式，引导学生模拟自己喜欢的小动物进行表述，围绕“Which animal do I like best？……