张建斌

摘 要：新课程改革背景下，小学数学教学水平日益提高。新教育形势下，要求小学数学教学要積极创新教学模式，顺应教学改革发展。作为一种简单而高效的思维工具，思维导图对学生数学思维能力培养发挥着重要的作用。基于此，简单论述小学数学教学中思维导图的应用策略。

关键词：小学数学;思维导图;应用策略

小学阶段是学生学习的基础阶段，通过学习数学知识，学生可增强自身的逻辑思维与创造能力。小学数学教学中应用思维导图，可以具象化抽象知识，提高学生的数学思维能力与学习能力，这对学生思维的全面发展具有非常重要的意义。

一、基于思维导图巩固数学新课知识

一堂新课学完后，学生往往只能记住其中的部分内容，无法形成整体系，课后大多利用习题巩固所学知识。但此过程中可能会出现记忆混乱问题，解答题目时，学生无法灵活应用相关知识点，“张冠李戴”的现象频繁发生。此时应用思维导图整合、回顾课堂所讲内容，引导学生巩固所学知识，可以防止记忆出现错乱，提高数学学习效率。

比如，在“长方形与正方形面积”内容的教学中，因有特别记忆概念与规则的知识，比如面积单位、计算公式、周长与面积的区别等，学习时极易混淆正方形与长方形周长与面积计算公式。运用思维导图有利于学生明确两种图形面积的计算法则，在巩固所学知识的基础上加强学生数学思维能力的培养，提升学生解决数学问题的能力。……