林萍

【摘要】数形结合是数学学习的一种重要方法.它通过数的形式精确地分析形，通过形的方式直观地体现数，将数量关系和几何图形相结合，展示出了数与形的对应关系.数形结合能够展示数学的本质问题.本文主要探究了数形结合思想在小学数学教学中的实践应用，鼓励学生通过数形结合的方式探究知识，建构空间几何图形，挖掘知识本质，提高数学核心素养.

【关键词】小学数学;数形结合;实践;空间几何

华罗庚曾经说过：“数缺形时少直观，形少数时难入微”.数形结合展示了数的精确和形的直观，体现了数与形的双重优势.在数学教学中，教师要培养学生思维能力，鼓励学生灵活迁移和转化问题，达到对知识的灵活应用.学生采用数形结合方法可体会到数学的直观形象，探究数量关系，建构几何图形，理解位置关系，形成对知识的客观性认识.学生的主动分析和探究会理解数量与图形之间的逻辑关系，把握其中的本质联系，在思考中加工知识，在推理中判断知识，形成对知识的理性认识和理解，提高解题能力.

一、“以形助教”，抽象问题具体化

（一）以形教数学概念，客观认识

数学概念是构成数学知识的根本和关键，也是学生理解数学知识的基础.只有学生掌握了数学概念，为数学学习打好基础，才能够对数学知识进行进一步的理解和分析，实现思维能力的提高.教师采用以形助教的方式讲解概念，会帮助学生更好地理……