王利梅

【摘要】数学是一门抽象性、逻辑性很强的学科，且小学生正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，因此其对数学知识的理解和领悟有着一定的难度.陶行知的生活教育思想包含“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”三种理念，强调生活与教育的深度融合.教师可通过情境创设、氛围营造、发散思维等方式，将数学与生活结合起来，指导学生学会运用数学解决实际问题，从而促进学生实践水平的提升，进而培养和增强学生的数学学习与思维能力.

【关键词】小学数学教学;陶行知;生活教育思想;实施策略

随着现代教育教学理念的不断更新和完善，小学数学教学也不再满足于传统的习题练习与机械记忆，其更加强调对数学知识的思考和运用，强调培养学生利用数学解决现实问题的能力，强调学生数学水平和综合素质的提升.陶行知的生活教育思想旨在将生活与教育相结合，将学生的日常生活经验和体验与课堂上的教学内容相融合，从而有效激发学生的学习兴趣，养成良好的思考习惯，发掘学生的创新潜能.本文结合北师大版小学数学教材，对陶行知生活教育思想的渗透与应用进行分析.

一、小学数学教学中渗透陶行知生活教育思想的重要性

陶行知生活教育思想强调“生活即教育”“社会即学校”“教做学合一”，关注理论与实践的紧密结合，这对数学教学质量和效果的提升有着重要的意义.

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